以教育之強夯實國家富強之基

6月1日出版的《求是》雜志發表了習近平總書記重要文章《加快建設教育強國》，文章系統闡釋了教育強國建設的戰略目標、核心任務與實踐路徑，為新時代教育強國建設提供了根本遵循。文章深刻指出：“教育興則國家興，教育強則國家強”，將教育置于民族復興的全局高度。全體教育工作者要深入貫徹落實習近平總書記重要論述精神，以政治屬性錨定航向、以人民屬性筑牢根基、以戰略屬性驅動創新、以深化改革重構格局，以教育之強夯實國家富強之基。

把穩政治方向，筑牢立德樹人生命線。習近平總書記強調：“教育的根本任務是立德樹人，這是中國特色社會主義教育的靈魂。”政治屬性決定了教育必須服務于國家戰略需求，培養擔當民族復興大任的時代新人。要構建“大思政”育人格局，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，深化大中小學思政課一體化改革。截至2024年底，全國高校專職思政課教師增至11.7萬人，課程覆蓋率100%，為思想鑄魂夯實了根基。要強化五育融合實踐，強化實施青少年“體質強基計劃”“美育浸潤行動”“勞動習慣養成工程”，破解“重智輕德”頑疾，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者。要鍛造“四有”教師鐵軍，通過“教育家精神培育工程”健全教師榮譽體系，讓“為黨育人、為國育才”成為教育者的精神基因。總之，只有堅守正確的政治屬性，才能確保教育事業始終沿著正確方向前進，為黨和國家事業提供源源不斷的合格接班人。

堅守人民立場，夯實教育公平壓艙石。“辦好人民滿意的教育”是教育強國建設的根本立場。當前我國義務教育鞏固率超95%，但城鄉差距、區域失衡仍是突出挑戰，亟需破解“有學上”到“上好學”的結構性矛盾。要推動優質教育資源精準下沉，建立“人口—資源”動態匹配機制，重點向中西部、農村地區傾斜。2024年中央加大對地方轉移支付力度，推進基礎教育擴優提質行動，區域優質教育資源不足的現狀進一步得到改善。要構建全周期優質供給鏈，擴增普惠性幼兒園學位、促進義務教育優質均衡發展、推動高中階段多樣化特色辦學，讓每個孩子享有發展出彩的機會。要深化“雙減”長效機制，強化課堂教學主陣地作用，持續提升全國中小學課后服務覆蓋率水平，從根源上紓解全社會的教育焦慮。總之，只有夯實教育公平這個衡量社會公平的重要基石，才能不斷縮小城鄉、區域差距，讓教育成為阻斷貧困代際傳遞、促進社會公正的核心引擎。

強化戰略引領，增強高等教育主動能。習近平總書記深刻指出“高等教育是教育強國的龍頭，科技自立自強是戰略支撐”。面對全球科技競爭新態勢，必須發揮高校在原始創新與人才自主培養中的核心作用。要實施高校分類卓越計劃，構建差異化發展格局，支持“雙一流”高校聚焦人工智能、量子信息等前沿科技攻堅，引導應用型高校深度對接產業鏈需求，建立以創新價值、能力、貢獻為導向的評價體系。要筑牢國家戰略物資儲備根基，強化數學、物理等基礎學科建設，大力培育集成電路、生物醫藥等前沿交叉學科，優化前沿學科專業點布局，針對性破解“卡脖子”領域人才缺口，系統化培養戰略科學家、卓越工程師等關鍵力量。要實施教育、科技、人才“三位一體”建設，著力破解科研成果轉化堵點，完善技術轉移服務體系，強化金融支持與激勵政策，推動原始創新高效轉化為產業核心競爭力。總之，只有推動高等教育突破性發展，才能夠實現科技自立自強，增強贏得國際競爭主動權的決定性力量。

深化改革賦能，重構教育生態新格局。從教育大國邁向教育強國，需以體制機制創新破除深層壁壘。《教育強國建設規劃綱要》將改革作為貫穿“八大體系”的主線，凸顯破局決心。要加速教育數字化革命，依托國家智慧教育平臺，持續整合與開發覆蓋全學段、多學科的優質資源，深化人工智能、大數據等技術的教育應用，構建個性化學習支持系統，實現優質資源的全域共享與精準服務，縮小區域、城鄉、校際數字鴻溝。要構建開放協同新生態，對內深化產教融合，推動專業標準與崗位需求對接、教學過程與生產流程協同；對外做強“留學中國”品牌，拓展高層次人才聯合培養與科研合作，積極參與全球教育治理與標準制定，提升中國教育的國際影響力和話語權。要健全現代教育治理體系，縱深推進“破五唯”評價改革，建立以立德樹人成效、創新能力培養、實際貢獻等為導向的多元評價機制，形成政府宏觀管理、學校依法辦學、社會廣泛參與的共治格局。唯有通過系統性、深層次的生態重構，才能充分釋放教育創新活力與人才紅利，有效適配中國式現代化對高質量教育體系的戰略需求。

當前，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，如期建成教育強國，任務艱巨、時不我待。我們要堅定信心、勇毅前行，為實現建成教育強國的宏偉目標而不懈奮斗，切實以教育之強夯實國家富強之基。（陳慧）