漫評：暑托班“進化” 折射民生服務細化

暑假來臨，如何科學規(guī)劃孩子的假期生活，讓孩子們既能平安度夏，又能學有所得、玩有所獲，成為不少家庭的“操心事”。眼下，江蘇各地公益暑托班陸續(xù)開班，為家長解決后顧之憂，更用貼心服務編織起了一張城市“溫情網(wǎng)”。

從前，暑托班是解決雙職工家庭暑期“帶娃難”的應急之舉，如今的暑托班早已不止基本的“看管服務”，課程內(nèi)容也越來越多樣。鎮(zhèn)江市級精品課程庫引入非遺體驗、科學實驗，讓孩子們在玩中學；宿遷“快樂暑光”項目構(gòu)建“基礎守護+特色賦能+個性關懷”三維架構(gòu)，為偏遠鄉(xiāng)村孩子甚至殘障兒童提供定制化服務；揚州則巧妙融合古今，孩子們在捏彩泥、體驗漆扇非遺的同時，也能觸摸VR科技與機器人編程的未來脈搏……這些生動的畫面，既回應了家長對素質(zhì)教育的期待，也體現(xiàn)了教育服務供給側(cè)的創(chuàng)新。

更令人欣慰的是，暑托班優(yōu)先對新就業(yè)群體子女敞開大門。這清晰地指向了公共服務“精細化”的核心——不是大水漫灌，而是精確滴灌?？爝f員、外賣小哥不再擔憂孩子獨自在家，他們在外奔波時嘴角安心的微笑，正是服務精準抵達最生動的注腳。暑托班選址在社區(qū)、企業(yè)園區(qū)甚至外賣站點旁，提供彈性接送、晚間托管等“錯峰服務”，細微之處盡顯服務的溫度和智慧，切實破解了特定群體最現(xiàn)實的難題。

暑托班的“進化”背后有多重動因，有教育“雙減”政策持續(xù)發(fā)力，讓假期教育回歸本源；也有社會對教育公平的關注，推動資源向弱勢群體傾斜。更重要的是，人們的教育觀念在轉(zhuǎn)變，越來越多家長開始認同，假期不僅是學業(yè)空窗期，更是孩子全面成長的黃金期。

當然，新變化也伴隨著新課題。特色課程如何保證質(zhì)量？如何針對不同年齡段設計差異化課程？這些都需要在探索中尋找答案。但是值得肯定的是，當暑托班從“管人”進化成“育人”，孩子們的笑聲正成為這個夏天最動聽的旋律，“民生”二字亦在精細化服務中愈發(fā)閃亮。（文：丹鴻）