上海九龍醫院精神心理科創新采用“青少年心理健康與學習困難融合門診”
近期多項臨床數據表明,兒童青少年群體中,心理健康問題與學習困難之間存在顯著的互為因果關系,這一發現為解決青少年成長困境提供了重要思路。上海九龍醫院精神心理科創新推出 “青少年心理健康與學習困難融合門診”,通過創新診療模式為打破這一惡性循環提供了專業解決方案。
雙向影響:心理健康與學習困難的惡性循環
臨床觀察顯示,心理健康問題對學習能力的侵蝕具有多維度表現。焦慮情緒會使孩子在課堂上持續處于緊張狀態,大腦過度激活導致注意力分散,難以跟進教學進度;抑郁狀態則會抑制大腦前額葉皮層功能,削弱學習動力與目標感,部分孩子甚至出現曠課、逃學等行為。多動癥患兒因神經發育障礙導致的注意力缺陷,使其在課堂上平均專注時長僅為正常孩子的 1/3,作業完成質量顯著下降。
反之,學習困難引發的心理創傷同樣不容忽視。持續的學業挫敗會激活兒童的羞恥感神經回路,調查顯示,連續 6個月成績處于班級后 10% 的孩子,抑郁量表得分升高比例達 68%。部分青少年因長期學習困難形成 “習得性無助”,進而出現社交退縮、自我否定等心理問題,形成 “學習困難 - 心理問題 - 更嚴重學習困難” 的閉環。
創新診療:多學科融合破解成長困局
上海九龍醫院精神心理科推出的 “青少年心理健康與學習困難融合門診”,打破了傳統心理科與教育輔導的壁壘,構建起 “評估-干預-提升-鞏固” 的全鏈條診療體系。
醫院整合京滬權威三甲醫院的專家,定期邀請北京安定醫院,北京大學第六醫院,上海精衛中心老專家等聯合我院資深心理醫生、心理咨詢師等,形成多學科診療力量,實現 “醫教康”協同干預。
“四維一體” 綜合診療體系是醫院的核心技術支撐,通過精準定位問題根源。在干預階段,采用中西醫結合治療、物理治療、心理治療、康復指導等,科學干預加學業提升雙軌模式,打破惡性循環,助力孩子身心健康成長。
專家提示:早識別早干預是關鍵
作為華東地區專注于青少年心理與學習問題的診療平臺,上海九龍醫院精神心理科陳艷玲主任指出,家長應警惕孩子出現的 “隱性信號”:如持續失眠、莫名軀體疼痛、拒絕社交、作業拖延驟增等,這些可能是心理問題與學習困難的早期表現。融合門診的設立,正是為了讓孩子在出現苗頭時就能獲得專業干預,避免問題累積。
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責任編輯:邱晨露