“兒歌日”里話兒歌

金山網訊 3月21日，春分剛過，我們迎來了“世界兒歌日”。

1976年，在比利時克諾克兩年一度的國際詩歌會上，人們創立了“世界兒歌日”。從此，每年的3月21日，被視作春天到來的第一天，由13歲以下的兒童舉行慶祝活動，主題圍繞“關愛兒童、締造和平、消滅戰爭、建設家園”。近50年來，“世界兒歌日”得到了聯合國教科文組織的認可和支持。每年的3月21日，各國兒童組織、教育機構會用各種形式慶祝這一節日。

新中國成立后，我們的兒歌創作進入了黃金時期，涌現出大量反映兒童生活的作品，朗朗上口、廣為傳唱。而在鎮江市，也有這樣筆耕不輟的兒歌創作者。3月20日，記者采訪了鎮江市文化館工作的兒歌高產作家李學亮。

兒歌傳唱“有道”：

影響孩子的思想和精神

李學亮，曾獲中宣部、中國文聯等第七屆全國優秀童謠二等獎，中國音協首屆全國少兒環保歌曲最高獎。為《太空熊貓歷險記》等5部動畫劇創作主題歌。

李學亮回憶，早期他剛剛當老師的時候，是在農村小學，那時校園生活比較單調。更奇怪的是校園里，不知道什么時候起流行起灰色兒歌。那樣的灰色兒歌已經影響到了少年兒童的身心健康。在優秀兒歌比較匱乏的地區和學校，那些消極的灰色兒歌無形之中讓學生產生厭學、厭世的人生態度。

在這紛擾之中如何來奏響主旋律的基調？綠色兒歌是個很好的切入口，實踐證明，綠色的兒歌能教育人、鼓舞人和吸引人。在這樣的背景下，李學亮開啟了兒歌創作之路。

兒歌創作“有法”：

讓作者自己的心靈變“小”

怎樣寫一首孩子們喜歡的兒歌？李學亮分享了自己的創作心得：首先，選材要好，立意要新。記得國家提出“中國夢”的時候，很多人為寫這個題材都犯了愁，他下了一番功夫，先后創作了《青蛙也唱中國夢》《夢中的書包》《夢長城》《月亮船的夢》等作品。《青蛙也唱中國夢》寫道：“荷花艷，荷花紅，蓮蓬就像小話筒；荷葉圓，荷葉青，荷葉就像演播廳；小青蛙，跳上來，個個就像大歌星。敲起鼓，咚咚咚，青蛙也唱中國夢。”作品中巧妙地運用擬人、比喻等修辭手法，用蓮蓬做小話筒，用荷葉做演播廳，小青蛙為大歌星，生動形象、趣味性很強，唱出了大家期盼實現中國夢的心聲。

其次，要寫熟悉的事物。在開始學習寫作的時候，一般是從自己身邊熟悉的事物寫起。因為熟悉了解這些事物，表達起來就很順手、很輕松，比如小狗、老鼠、小貓之類。當然還要避免生硬的語言，要具有童真童趣，還要耐人尋味，力求每一個角色都有鮮明的個性特征，每一個場景都有生動的細節描繪。

最后要多讀多想，靈感就會眷顧。李學亮表示，如今他已不再是老師，創作兒歌少了。但經常也會讀一讀兒歌，讀一讀童謠，愉悅自己的心情，讓自己的心靈變“小”。這樣即便是需要創作兒歌的話，也是得心應手，一氣呵成。

兒歌教育“有用”：

促進孩子心理健康

“在孩子的成長敏感期，抓住這段關鍵期正確給孩子做早教，重點培養注意力、記憶力、語言能力、想象力。可是，對于新手爸媽來說，如何做早教來鍛煉寶寶的這些能力呢？童謠兒歌就是一個不錯的方法。”市音協合唱學會副主席、鎮江小燕子合唱團教師管燕說。

國家二級心理咨詢師安妮也建議：從心理學角度來看，兒歌的功能遠遠不只是寓教于樂，它在認知、情感、社會性、身體、創造力、道德教育和心理安全感等方面，對孩子的成長有顯著的積極影響、是兒童早期發展的重要工具和資源。

當孩子們一起玩兒的時候，也就是他們的“社交時刻”，當大家唱起同樣的兒歌，相視一笑，新的小團體就形成了：我們喜歡唱一樣的兒歌，我們是好朋友。心理上的延伸則是：我們要彼此支持，彼此幫助。更深層的潛意識“我們在一起是安全的”就得到了正強化。

“您還記得‘兩只老虎’‘拔蘿卜’這些耳熟能詳的兒歌嗎？”國家二級心理咨詢師于海鳳說，兒歌都有韻律性，能促進孩子們前額葉皮層的發育，通過激活鏡像神經元系統增強情緒理解能力。經常學習和演唱兒歌，能讓孩子們學會識別情緒，提升社交主動性。于海鳳建議：在日常生活和教育活動中，可以選擇那些意象積極、節奏適中的兒歌作品，更好地促進孩子們的心理健康發展。（記者 笪偉 通訊員 談玥）